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Indización
y
clasificación en bibliotecas
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Valdez, Julia
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
240 p. ; 23 x 16 cm. - (Biblioteca Alfagrama /dirigida por Pablo A. Somma)
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Resumen:
El libro Indización y clasificación en bibliotecas es una obra de nivel
introductorio, destinada a estudiantes de las asignaturas pertinentes a
estos temas de Organización del Conocimiento y a colegas que se inician en
dichas prácticas profesionales. Se orienta a las bibliotecas generales,
principalmente públicas, aunque puede ser de utilidad en bibliotecas de otro
tipo. Su contenido se centra en la indización precoordi-nada con epígrafes o
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Ana María Martínez Tamayo es licenciada en Bibliotecología y Documentación y
Especialista en Informática Aplicada a la Educación, ambos títulos otorgados
por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como Profesora
Titular de las asignaturas Organización del Conocimiento I y II en el
Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación de la misma universidad, en la ciudad de La Plata, Argentina.
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Julia C. Valdez es profesora en Bibliotecología y Documentación por la
Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como Profesora Adjunta
de las asignaturas Organización del Conocimiento I y II, así como en
Didáctica Especial de la Enseñanza de la Bibliotecología en el Departamento
de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
de la misma universidad y como profesora de Análisis Documental en el
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de
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BIBLIOTECAS ESCOLARES
Resumen:
Este libro es el resultado de un intenso trabajo de investigación tendiente
a buscar aquellos criterios que pueden orientar a todo bibliotecario que
busque llevar su colección a un nivel óptimo. Está dividido en dos partes.
En la primera: "Desarrollo de colecciones y bibliotecas escolares", se hace
un recorrido por los principales conceptos, estándares y normativas
nacionales e internacionales que circulan dispersos en distintas fuentes y
formatos, cuyo valor está dado por las entidades y autoridades
bibliotecológicas de las cuales emanan. La segunda parte, "De la teoría a la
práctica", busca acompañar paso a paso al profesional a cargo de una
biblioteca escolar en la elaboración de un Plan de Desarrollo de Colecciones
para su unidad de información, brindándole estrategias, fuentes y
directrices, así como también ejemplos prácticos que seguramente lo guiarán
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Silvana Padorno posee una amplia experiencia en la docencia. Desempeñó sus
funciones tanto en el ámbito privado como en el estatal. Desarrolló sus
actividades en los niveles inicial, primario y secundario, en
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múltiple desde la biblioteca pública
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FORMACION DE USUARIOS
Resumen:
En la actual sociedad de la información, que se encamina hacia una verdadera
sociedad del conocimiento para tod@s y en la que toda persona requiere una
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múltiples, desde dimensiones como la informacional-digital, hasta la
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María Pinto es catedrática de Documentación en la Universidad de Granada. Es
experta en análisis, tratamiento, evaluación y calidad de la información
científica.
Dora Sales es profesora contratada, doctora de Documentación y representante
académica del área de Biblioteconomía y Documentación en el Departamento de
Traducción y Comunicación de la Universidad Jaume I de Castellón.
Pilar Martínez-Osorio es licenciada en Documentación por la Universidad de
Granada y máster en Biblioteconomía y Técnicas de la Información por la
Universidad del País Vasco.
Enriqueta Planelles es directora de la Biblioteca Pública Municipal de
Almazora (Castellón), y profesora asociada de Documentación Informativa en
la Universidad Jaume I de Castellón.
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[Edicionesalfagrama] NOVEDADES BIBLIOTECA ALFAGRAMA - ABRIL 2009
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Indización
y
clasificación en bibliotecas
Martínez Tamayo, Ana María
;
Valdez, Julia
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
240 p. ; 23 x 16 cm. - (Biblioteca Alfagrama /dirigida por Pablo A. Somma)
Materias: ANALISIS DE CONTENIDO - CLASIFICACION
;
INDIZACION
;
CLASIFICACION
;
LENGUAJES DOCUMENTALES
;
CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL
;
CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
;
LISTA DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIAS
Resumen:
El libro Indización y clasificación en bibliotecas es una obra de nivel
introductorio, destinada a estudiantes de las asignaturas pertinentes a
estos temas de Organización del Conocimiento y a colegas que se inician en
dichas prácticas profesionales. Se orienta a las bibliotecas generales,
principalmente públicas, aunque puede ser de utilidad en bibliotecas de otro
tipo. Su contenido se centra en la indización precoordi-nada con epígrafes o
encabezamientos de materia y en la clasificación con sistemas generales o
universales.
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Sobre las autoras:
Ana María Martínez Tamayo es licenciada en Bibliotecología y Documentación y
Especialista en Informática Aplicada a la Educación, ambos títulos otorgados
por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como Profesora
Titular de las asignaturas Organización del Conocimiento I y II en el
Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación de la misma universidad, en la ciudad de La Plata, Argentina.
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más información
Julia C. Valdez es profesora en Bibliotecología y Documentación por la
Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como Profesora Adjunta
de las asignaturas Organización del Conocimiento I y II, así como en
Didáctica Especial de la Enseñanza de la Bibliotecología en el Departamento
de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
de la misma universidad y como profesora de Análisis Documental en el
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 8, en la ciudad de La
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Desarrollo
de
colecciones y bibliotecas escolares
Padorno, Silvana
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
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Materias: BIBLIOTECAS PUBLICAS, ESCOLARES y POPULARES
;
DESARROLLO DE COLECCIONES
;
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Resumen:
Este libro es el resultado de un intenso trabajo de investigación tendiente
a buscar aquellos criterios que pueden orientar a todo bibliotecario que
busque llevar su colección a un nivel óptimo. Está dividido en dos partes.
En la primera: "Desarrollo de colecciones y bibliotecas escolares", se hace
un recorrido por los principales conceptos, estándares y normativas
nacionales e internacionales que circulan dispersos en distintas fuentes y
formatos, cuyo valor está dado por las entidades y autoridades
bibliotecológicas de las cuales emanan. La segunda parte, "De la teoría a la
práctica", busca acompañar paso a paso al profesional a cargo de una
biblioteca escolar en la elaboración de un Plan de Desarrollo de Colecciones
para su unidad de información, brindándole estrategias, fuentes y
directrices, así como también ejemplos prácticos que seguramente lo guiarán
en la redacción de un instrumento eficaz. Ver
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Sobre la autora:
Silvana Padorno posee una amplia experiencia en la docencia. Desempeñó sus
funciones tanto en el ámbito privado como en el estatal. Desarrolló sus
actividades en los niveles inicial, primario y secundario, en
establecimientos educativos de la Ciudad de Buenos Aires y de diferentes
provincias de nuestro país, lo que le permitió acumular una visión general y
pormenorizada de las fortalezas y debilidades de nuestra realidad educativa.
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múltiple desde la biblioteca pública
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Buenos Aires : Alfagrama, 2009
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Materias: BIBLIOTECAS PUBLICAS, ESCOLARES y POPULARES
;
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
;
BIBLIOTECAS PUBLICAS
;
FORMACION DE USUARIOS
Resumen:
En la actual sociedad de la información, que se encamina hacia una verdadera
sociedad del conocimiento para tod@s y en la que toda persona requiere una
formación continua, las necesidades de alfabetización para la ciudadanía son
múltiples, desde dimensiones como la informacional-digital, hasta la
audiovisual, la multimedia o la intercultural. Ver
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Sobre las autoras:
María Pinto es catedrática de Documentación en la Universidad de Granada. Es
experta en análisis, tratamiento, evaluación y calidad de la información
científica.
Dora Sales es profesora contratada, doctora de Documentación y representante
académica del área de Biblioteconomía y Documentación en el Departamento de
Traducción y Comunicación de la Universidad Jaume I de Castellón.
Pilar Martínez-Osorio es licenciada en Documentación por la Universidad de
Granada y máster en Biblioteconomía y Técnicas de la Información por la
Universidad del País Vasco.
Enriqueta Planelles es directora de la Biblioteca Pública Municipal de
Almazora (Castellón), y profesora asociada de Documentación Informativa en
la Universidad Jaume I de Castellón.
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LISTA DE ENCABEZAMIENTOS DE MATERIAS
Resumen:
El libro Indización y clasificación en bibliotecas es una obra de nivel
introductorio, destinada a estudiantes de las asignaturas pertinentes a
estos temas de Organización del Conocimiento y a colegas que se inician en
dichas prácticas profesionales. Se orienta a las bibliotecas generales,
principalmente públicas, aunque puede ser de utilidad en bibliotecas de otro
tipo. Su contenido se centra en la indización precoordi-nada con epígrafes o
encabezamientos de materia y en la clasificación con sistemas generales o
universales.
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*Si reside en Argentina <
otros medios de pago
pedidos@alfagrama.com.ar
Sobre las autoras:
Ana María Martínez Tamayo es licenciada en Bibliotecología y Documentación y
Especialista en Informática Aplicada a la Educación, ambos títulos otorgados
por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como Profesora
Titular de las asignaturas Organización del Conocimiento I y II en el
Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación de la misma universidad, en la ciudad de La Plata, Argentina.
Ver
más información
Julia C. Valdez es profesora en Bibliotecología y Documentación por la
Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña como Profesora Adjunta
de las asignaturas Organización del Conocimiento I y II, así como en
Didáctica Especial de la Enseñanza de la Bibliotecología en el Departamento
de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
de la misma universidad y como profesora de Análisis Documental en el
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 8, en la ciudad de La
Plata, Argentina. Ver
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NOVEDADES: SERIE BIBLIOTECONOMÍA
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ISBN 978-987-1305-46-9
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Desarrollo
de
colecciones y bibliotecas escolares
Padorno, Silvana
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
198 p. ; 23 x 16 cm. - (Biblioteca Alfagrama /dirigida por Pablo A. Somma)
Materias: BIBLIOTECAS PUBLICAS, ESCOLARES y POPULARES
;
DESARROLLO DE COLECCIONES
;
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Resumen:
Este libro es el resultado de un intenso trabajo de investigación tendiente
a buscar aquellos criterios que pueden orientar a todo bibliotecario que
busque llevar su colección a un nivel óptimo. Está dividido en dos partes.
En la primera: "Desarrollo de colecciones y bibliotecas escolares", se hace
un recorrido por los principales conceptos, estándares y normativas
nacionales e internacionales que circulan dispersos en distintas fuentes y
formatos, cuyo valor está dado por las entidades y autoridades
bibliotecológicas de las cuales emanan. La segunda parte, "De la teoría a la
práctica", busca acompañar paso a paso al profesional a cargo de una
biblioteca escolar en la elaboración de un Plan de Desarrollo de Colecciones
para su unidad de información, brindándole estrategias, fuentes y
directrices, así como también ejemplos prácticos que seguramente lo guiarán
en la redacción de un instrumento eficaz. Ver
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Sobre la autora:
Silvana Padorno posee una amplia experiencia en la docencia. Desempeñó sus
funciones tanto en el ámbito privado como en el estatal. Desarrolló sus
actividades en los niveles inicial, primario y secundario, en
establecimientos educativos de la Ciudad de Buenos Aires y de diferentes
provincias de nuestro país, lo que le permitió acumular una visión general y
pormenorizada de las fortalezas y debilidades de nuestra realidad educativa.
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Alfabetización
múltiple desde la biblioteca pública
Experiencias y propuestas
Pinto, María
;
Sales Salvador, Dora
;
Martinez Osorio, Pilar
;
Planelles, Enriqueta
;
Lau, Jesús
(pról.)
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
224 p. ; 23 x 16 cm. - (Biblioteca Alfagrama /dirigida por Pablo A. Somma)
Materias: BIBLIOTECAS PUBLICAS, ESCOLARES y POPULARES
;
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
;
BIBLIOTECAS PUBLICAS
;
FORMACION DE USUARIOS
Resumen:
En la actual sociedad de la información, que se encamina hacia una verdadera
sociedad del conocimiento para tod@s y en la que toda persona requiere una
formación continua, las necesidades de alfabetización para la ciudadanía son
múltiples, desde dimensiones como la informacional-digital, hasta la
audiovisual, la multimedia o la intercultural. Ver
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Sobre las autoras:
María Pinto es catedrática de Documentación en la Universidad de Granada. Es
experta en análisis, tratamiento, evaluación y calidad de la información
científica.
Dora Sales es profesora contratada, doctora de Documentación y representante
académica del área de Biblioteconomía y Documentación en el Departamento de
Traducción y Comunicación de la Universidad Jaume I de Castellón.
Pilar Martínez-Osorio es licenciada en Documentación por la Universidad de
Granada y máster en Biblioteconomía y Técnicas de la Información por la
Universidad del País Vasco.
Enriqueta Planelles es directora de la Biblioteca Pública Municipal de
Almazora (Castellón), y profesora asociada de Documentación Informativa en
la Universidad Jaume I de Castellón.
Ver
más información sobre las autoras
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Bolívar 547 - 2º piso oficina "A" (C1066AAK) Buenos Aires - Argentina
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[Edicionesalfagrama] NOVEDADES BIBLIOTECA ALFAGRAMA - ABRIL 2009
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Novedades anteriores Octubre
Septiembre
NOVEDAD
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Indización
y
clasificación en bibliotecas
Martínez Tamayo, Ana María
;
Valdez, Julia
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
240 p. ; 23 x 16 cm. - (Biblioteca Alfagrama /dirigida por Pablo A. Somma)
Materias: ANALISIS DE CONTENIDO - CLASIFICACION
;
INDIZACION
;
CLASIFICACION
;
LENGUAJES DOCUMENTALES
;
CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL
;
CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
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Desarrollo
de
colecciones y bibliotecas escolares
Padorno, Silvana
Buenos Aires : Alfagrama, 2009
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Materias: BIBLIOTECAS PUBLICAS, ESCOLARES y POPULARES
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BIBLIOTECAS ESCOLARES
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Alfabetización
múltiple desde la biblioteca pública
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224 p. ; 23 x 16 cm. - (Biblioteca Alfagrama /dirigida por Pablo A. Somma)
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